学校坚持将教材建设作为推进“三教”改革的重要基础，以优质教材建设及培育管理为出发点，通过广泛开展新形态一体化教材开发、立项及推广应用，强化产教融合和校企联合开发，充分发挥教材在铸魂育人、培育特色的重要作用，为专业建设和人才培养提供有力保障。
把好方向，抓实顶层设计。提高政治站位，牢牢把握教材建设政治方向和价值导向。成立校级教材建设委员会以及校、院、专业三级教材编写建设工作小组，统筹指导学校教材建设、编写、选用和审核工作。完善各项管理制度，在教材编写、选用、优秀教材申报、立项建设等工作方面建章立制，形成教材编写和选用的“校—院—专业”三级审核管理体系，突出问题导向，坚持建管结合、以管促建，建立健全具有“四梁八柱”性质的教材管理制度体系。制定校级、省级、国家级优质教材专项扶持培育计划，制定印发《香港金龙网站教材管理办法》《香港金龙网站新形态教材建设实施方案》等文件，明确教材编写、修订、审核、选用、使用等各环节的管理要求，解决好教材“谁来管、管什么、怎么管”的问题，为全校优质教材打造把好方向、明确路径。
做好谋划，抓实精品培育。紧密围绕国家战略和经济社会发展对人才培养的需要，紧跟产业发展和职业技能需求，结合学校学科专业特色，制定优势教材建设规划。建立国家、省级、校级教材培育体系，实行逐级遴选、分类培育、闭环管理的教材建设与管理流程。每年开展校级优质教材立项建设，聚焦行业标准教材、职业岗位教材、人才培养急需教材、新形态教材等方面，强化专家评审、名师指导、动态管理和应用推广，加快推进精品教材、规划教材培育出版。2019年以来，学校围绕重点专业的核心课程和公共课程，遴选立项校级优质教材78部，培育“十四五”国家级规划教材7部、省级规划教材18部的丰硕成果。
强化协同，抓实教材融通。将产教融合作为教材建设的必经之路和重要手段，积极探索学校骨干教师、行业专家和企业一线技术骨干、教研机构课程专家共同参与的多元合作教材开发模式。深度对接行业、企业标准，融通“岗课赛证”编制教材内容，发挥现代学徒制、1+X证书制度试点等实质性校企合作项目的带动作用，将项目成果和经验不断融入教材建设，把产业新业态、新技术、新工艺、新规范纳入专业课程的教材建设。注重产业案例和企业项目的融入，充分体现产业发展趋势、企业岗位需求、典型工作任务流程、具体操作规范等内容，实施“教材+思政”“教材+数智技术”“教材+特色资源”等多维度创新，注重强化学生职业素养培养及专业技术积累，并将专业精神和职业精神融入教材内容中。建立呈现形式丰富，内容及时更新的教材编修机制。
建好平台，抓实立体化开发。围绕深化教学改革和“互联网+职业教育”发展需求，立足职业教育高素质技术技能人才培养定位，打破传统学科知识体系，以项目、任务、模块为载体，利用现代信息手段和数字技术，并充分发挥移动互联网环境下技术优势，形成“互联网+”新形态立体化教材，加强了教材开发的立体性，提高了教材使用的时效性，全方位地为教学服务。2019-2023连续五年全校共建设新形态教材306本，从专业课程教材到公共基础课程教材，从理论课程教材到实操实训课程教材，新形态编写教材几乎涵盖了全校文史理工医卫所有专业，编写教材覆盖面广，从中产生了一系列特色鲜明的精品教材，形成了教师积极参与、教材及时更新、教法不断创新的“三教”改革新局面，促成了一批国家级、省级规划教材，充分发挥教材在课程建设、专业建设中的重要作用。
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